A pedagogia do vírus: o que é possível aprender com a Covid-19?
| Autor: | Maria Tereza Goudard Tavares, Adrielle Karolyne de Sousa Lisboa |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Olhar de Professor, Vol 24 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1518-5648 1984-0187 |
| DOI: | 10.5212/OlharProfr.v.24.15799.027 |
| Popis: | A complexidade do contexto atual é um dos desafios à nossa escrita realizada em tempos de incertezas, nos quais o avanço destruidor do covid-19 no Brasil vem obrigando os estados brasileiros a ampliar as medidas de isolamento social, fechando as escolas e suspendendo as aulas em seus territórios. Do ponto de vista de nosso artigo, uma das lições a serem aprendidas diz respeito aos impactos do Covid-19 nas diferentes escalas do território do vivido. A pandemia do coronavírus reitera a dimensão política e epistêmica de investigar o lugar, tomando-o como densidade analítica e compreensiva de processos formativos de crianças, jovens e adultos. Dialogando com Santos (1994) que, em sua formulação teórica sobre a sua epistemologia existencial, nos instiga a realizar o exercício de estudar o que cada lugar tem de singular, de específico, de diferente e original para compreendermos como os sujeitos agem e produzem modos de vida, relações e práticas sociais, dentre elas o direito à escolarização. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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