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Resumo Objetivo: Este trabalho investigou a contribuição da capacidade absortiva de startups de educação (Edtechs) para o desenvolvimento de inovações e vantagens competitivas sustentáveis, durante o primeiro ano de distanciamento social da pandemia da Covid-19. Originalidade/valor: Embora a capacidade absortiva seja considerada importante para a inovação e obtenção de vantagens competitivas (Cohen & Levinthal, 1990; Zahra & George, 2002), ela tem sido pouco investigada no contexto das startups (Cajuela & Galina, 2020). Além disso, considerando ainda o atual ambiente de negócios de crescimento da utilização de tecnologias na educação, especialmente pela adoção do ensino remoto (Ministério da Educação [MEC], 2020) durante a pandemia da Covid-19, este estudo busca contribuir para a compreensão acerca do crescimento das Edtechs nesse cenário. Design/metodologia/abordagem: A pesquisa foi realizada a partir de uma abordagem qualitativa, e a coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, na ferramenta Google Meet. Adotou-se a análise temática de Braun e Clarke (2006, 2012), por meio da qual foi possível definir códigos, categorias e temas referentes aos dados. Resultados: Os resultados evidenciaram a relação entre a capacidade absortiva das startups e as inovações desenvolvidas, bem como as vantagens competitivas adquiridas. Evidenciou-se ainda o desenvolvimento das capacidades absortivas pelas relações interorganizacionais com corporates e pelas interações com especialistas e mentores. Além disso, o time interno e a cultura organizacional despontaram como fontes importantes de capacidades absortivas. Assim, como recomendações para pesquisas futuras, sugere-se a investigação desses dois construtos e sua relação com a capacidade absortiva das startups. / Abstract Purpose: This work investigated the contribution of the absorptive capacity of education startups (Edtechs) to the development of innovations and sustainable competitive advantages in the first year of social distancing during the Covid-19 pandemic. Originality/value: Although absorptive capacity is considered important for innovating and obtaining competitive advantages (Cohen & Levinthal, 1990; Zahra & George, 2002), it has been little investigated in the context of startups (Cajuela & Galina, 2020). In addition, considering the current business environment of growth in the use of technologies in education, especially the adoption of remote education (Ministério da Educação [MEC], 2020) during the Covid-19 pandemic, this study seeks to contribute to the understanding of the growth of Edtechs in this scenario. Design/methodology/approach: The research consisted of a qualitative approach, and data collection was conducted through semi-structured interviews using the Google Meet tool. The data were analyzed based on the thematic analysis by Braun and Clarke (2006, 2012), which enabled us to define codes, categories, and themes for analysis. Findings: The results showed the relationship between the absorptive capacity of startups, the innovations developed, and the competitive advantages acquired. Interorganizational relations with corporates and interactions with specialists and mentors also evidenced the development of absorptive capacities. In addition, the internal team and the organizational culture emerged as essential sources of absorptive capacities. Thus, as recommendations for future research, it is suggested to investigate these two constructs and their relationship with the startups’ absorptive capacity. |
