El conocimiento geográfico en los tiempos de la educación basada en competencias. Retos de las perspectivas teóricas provenientes de la sociología de la educación y de la Didáctica de la Geografía

Autor:	Péter Bagoly-Simó
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese
Rok vydání:	2023
Předmět:	conocimiento currículo perspectiva comparativa conocimiento poderoso tres futuros Special aspects of education LC8-6691 Geography (General) G1-922
Zdroj:	Didáctica Geográfica, Iss 24 (2023)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0210-492X 2174-6451
DOI:	10.21138/DG.524
Popis:	La introducción de un sistema educativo basado en competencias en una serie de paisas del mundo aceleró la pérdida de la disciplinariedad de varias asignaturas escolares. En la didáctica de la geografía, perspectivas provenientes de la sociología de la educación han contribuido a una nueva discusión acerca del conocimiento geográfico y su enseñanza. El presente artículo se analizan los currículos de geografía de seis países europeos ante dos perspectivas teóricas provenientes desde la sociología de la educación y de la didáctica de la geografía. Los resultados basados en el análisis de contenido demuestran la necesidad de ampliar la perspectiva anglosajona tanto en términos de la tipología curricular como en la arquitectura curricular en la geografía escolar.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/c1d4c8dd500843879dee0704afc0004d Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ