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Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la creación y la adaptación de material didáctico para la clase virtual de ELE en el contexto de la COVID-19. Por un lado, se exponen los resultados obtenidos al pilotar un corpus lingüístico de material didáctico digital. Por el otro, los datos recabados de una investigación de corte cuantitativo, cuyo instrumento de recolección consistió en un cuestionario en línea, dirigido a profesores del sector. De acuerdo con los resultados, la adaptación del material didáctico fue percibida como un asunto problemático, siendo la falta de tiempo la principal limitación. |
