A formação continuada dos professores da educação básica no contexto de um projeto político-pedagógico de matriz transdisciplinar
| Autor: | Claudia Furtado de Miranda, Pura Lucia Oliver Martins, Ivana Suski Vicentin, Carlos Henrique Martins Torra |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 59, Pp 1465-1493 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1518-3483 1981-416X |
| DOI: | 10.7213/1981-416X.18.059.AO08 |
| Popis: | Este artigo trata do estudo de um projeto político-pedagógico de uma escola da rede particular da educação básica de Curitiba, que se fundamenta em uma matriz epistemológica transdisciplinar, apoiada no pensamento complexo. A investigação, via documentos institucionais e entrevista semiestruturada, realizou o exame das possíveis consonâncias e dissonâncias entre a vertente teórica que fundamenta o projeto político-pedagógico e o que se projeta como perfil dos professores que trabalham neste contexto de formação continuada. Verificamos que o projeto político-pedagógico apresenta boa estruturação em sua base teórica transdisciplinar, entretanto, a formação continuada dos seus professores pode não ser concretizada integralmente devido ao perfil exigido destes profissionais. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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