| Autor: |
Francisco das Chagas de Sousa |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2448-0916 |
| DOI: |
10.52641/cadcajv9i4.568 |
| Popis: |
Este trabalho sugere contribuições específicas das pluralidades das filosofias afro-brasileiras para o Ensino Médio. São oportunas às possibilidades de ampliações curriculares com inter-relações e diálogos que contribuem para construções filosóficas comprometidas com às refutações das diversas formas de preconceitos, através dos reconhecimentos e do respeito às pluralidades de pensamentos e de culturas que constituem imprescindivelmente e essencialmente os nossos quadros culturais. A metodologia utilizada foi à revisão literária, analisando essencialmente os conteúdos do “Currículo do Piauí – Novo Ensino Médio” e do livro didático, utilizado nas escolas do Estado do Piauí. Concluímos que aberturas curriculares para novas perspectivas filosóficas, que incluem às filosofias afro-brasileiras no Ensino Médio, agregam valores pertinentes aos entrelaçamentos das culturas e dos costumes de matrizes constituintes ou não, das nossas culturas e dos nossos contextos sociais. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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