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Adult education today presents new challenges, especially for the caring professions. Although updating knowledge and skills is crucial in these professions to ensure the health of citizens, continuing education that promotes development and self-care is also essential. Literature has highlighted for decades how healthcare professionals suffer high levels of burnout, which impacts the quality of care. Humanities and narrative-based approaches in continuing medical education (CME) can promote well-being, as they give the opportunity to reframe experiences, particularly the most challenging and painful ones. This contribution presents examples of CME interventions for health professionals during the pandemic and post-pandemic era aimed at reframing experience and promoting well-being. Per una formazione continua dei professionisti della cura che promuova benessere: esperienze e riflessioni. L’educazione degli adulti oggi presenta nuove sfide, soprattutto per le professioni di cura. Sebbene l’aggiornamento delle conoscenze e delle skill sia fondamentale in queste professioni per garantire la salute dei cittadini, è essenziale anche una formazione continua che promuova lo sviluppo e la cura di sé. La letteratura ha evidenziato per decenni come gli operatori sanitari soffrano di alti livelli di burnout, che si ripercuotono sulla qualità delle cure. Le humanities e gli approcci narrativi nell’educazione continua in medicina (ECM) possono promuovere il benessere, in quanto offrono opportunità di reframing delle esperienze, in particolare quelle più impegnative e dolorose. Questo contributo presenta esempi di interventi ECM per gli operatori sanitari durante l’era pandemica e post-pandemica finalizzati a favorire un reframing dell’esperienza e promuovere il benessere. |
