| Autor: |
Borgunn Ytterhus, Ingvild Åmot |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Norwegian<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Nordisk Barnehageforskning, Vol 18, Iss 1 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1890-9167 |
| DOI: |
10.7577/nbf.3286 |
| Popis: |
Artikkelen diskuterer når og hvordan det er mulig å engasjere barn med og uten funksjonsnedsettelser til deltagelse i forskning i barnehager. Gjennom empiriske eksempler fra det å drive forskergrupper med barn analyserer vi ulike kvalitative forskningsmetoders evne til å engasjere barn med stort spenn i funksjonsnivå til å delta i forskning. Resultatene viser at deltagende observasjon i barneguidede turer og digitale fotosesjoner gir alle barn likeverdige deltagelse i forskning. Videre finner vi det nødvendig å innta et pragmatisk forhold til lek og pendler mellom leklogikk og forskerlogikk. En forutsetning for å gi alle barn mulighet til deltagelse er å akseptere at barns samtykke er situert i forhold til situasjoner, pågående aktiviteter og kontekst. Nøkkelord: barns deltakelse, barn med funksjonshemming, kvalitative forskningsmetodiske utprøvinger, leklogikk |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
