| Autor: |
Max Bauer, Rebecca Sommer, Silke Traub |
| Jazyk: |
German<br />English |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 15, Iss 4 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2219-6994 |
| DOI: |
10.3217/zfhe-15-04/03 |
| Popis: |
Tutorien spielen eine gewinnbringende Rolle in hochschulischen Lernprozessen der Studierenden, weshalb diese eine hohe Qualität aufweisen sollten. Deshalb werden die Tutor*innen im Rahmen des Karlsruher Tutor*innentrainings umfänglich qualifiziert. Da viele Absolvent*innen der Schulung eine wissenschaftliche Laufbahn eingeschlagen haben, wird mittels eines Mixed-Methods-Ansatzes untersucht, inwiefern die Inhalte des Tutor*innentrainings die wissenschaftliche Tätigkeit der Befragten beeinflussen. Insgesamt kann es als ein Instrument wissenschaftlicher Nachwuchsförderung angesehen werden und begünstigt insbesondere die Lehrqualität. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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