Los sistemas de enseñanza de inglés para fines específicos basados en el aprendiente
| Autor: | Elena Bárcena, Timothy Read |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2003 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 6, Iss 2, Pp 41-54 (2003) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1138-2783 1390-3306 |
| DOI: | 10.5944/ried.6.2.1095 |
| Popis: | Este artículo hace una presentación general de los principales paradigmas educativos existentes, y en particular del papel que muchos autores asignan a la tecnología en la búsqueda de soluciones a algunas de las limitaciones del aprendizaje en colectivos numerosos. Tras destacarse las ventajas de la tecnología centrada en el aprendiente, se hace un repaso histórico a los marcos teóricos del aprendizaje de lenguas asistido por ordenador en las últimas décadas, prestándose especial atención al cognitivismo, el constructivismo y el concepto de andamiaje. A continuación se presenta una aplicación específica de dichos marcos teóricos y conceptuales a un sistema para el aprendizaje de inglés con fines específicos centrado en el aprendiente, adaptable y personalizado. En particular, se explican los roles relativos del andamiaje y del control del aprendiente sobre su propio aprendizaje con el sistema. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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