| Autor: |
Mireille RODI, Quentin BRUMEAUD, Thierry GEOFFRE, Lionel Alvarez |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Interfaces Numériques, Iss 3 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2259-1001 |
| DOI: |
10.25965/interfaces-numeriques.4946 |
| Popis: |
Les environnements numériques sont souvent exploités dans l’enseignement/apprentissage (E/A) pour augmenter l'engagement des apprenants via une approche de game-based learning. C'est le cas de Minetest (The Minetest Team, 2022), une solution ludique de type bac à sable dans laquelle les élèves peuvent se retrouver dans le même monde virtuel pour réaliser une mission commune. En coopérant, les interactions verbales entre élèves – centrées sur la manipulation du jeu, sur le contenu didactique ou sur les enjeux relationnels – s'enchaînent et orientent les actions de chacun. À l’aide d’un corpus de 6 dyades d'élèves de 6ème Harmos (env. 9 ou 10 ans) dont les interactions ont été filmées et transcrites au cours de deux séances sur deux jours consécutifs, l’analyse des interactions verbales permet d'appréhender une progression en quantité et/ou qualité des verbalisations. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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