| Autor: |
Bruno Macedo dos Santos, Hilda Mara Lopes Araújo |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Vitruvian Cogitationes, Vol 4, Iss extra, Pp 124-143 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2675-9616 |
| DOI: |
10.4025/rvc.v4i3.70589 |
| Popis: |
A pesquisa Sequência Didática (SD) como metodologia teórico-prática no estudo de circuitos elétricos simples partiu do seguinte problema: Como a Sequência Didática com atividades teórico-prática pode ser utilizada no aprendizado de circuitos elétricos simples? A hipótese é que o uso de Sequência Didática (SD) com atividades teórico-práticas contendo o estudo de circuitos elétricos simples possibilita ao aluno um aprendizado significativo, ao contrário da atividade mecânica, superando os conhecimentos anteriores na busca de um novo conhecimento. A pesquisa ancorou-se no objetivo principal de construir uma Sequência Didática com atividades teórico-práticas para mediar o processo ensino-aprendizagem no estudo de circuitos elétricos simples, com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Por meio da SD foi possível abordar conceitos relacionados à eletrodinâmica, fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel (2003), que objetiva uma aprendizagem que vai além da memorização e se baseia na realidade do educando com suporte em seus conhecimentos prévios. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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