| Autor: |
Clarita Gonçalves Camargo, Denise Cristina Kluge |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista X, Vol 16, Iss 5, Pp 1379-1401 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1980-0614 |
| DOI: |
10.5380/rvx.v16i5.80934 |
| Popis: |
Este estudo discute crenças de três professoras formadoras sobre conhecimentos necessários ao ensino da habilidade de compreensão oral na língua inglesa. Para isso, foram realizados entrevistas e um semestre de observação das aulas. O objetivo foi levantar as crenças e dialogar com as práticas no intuito de aprofundar informações que sejam relevantes no tratamento da referida habilidade. Esta é uma pesquisa qualitativa de base etnográfica que envolve docentes que atuam em cursos de Letras de duas instituições públicas de ensino superior. Os dados revelaram que o ensino da pronúncia é importante para melhorar a compreensão oral e que parece haver um modelo mais indicado em contexto de formação docente. Dá-se atenção também a importância dos aspectos gramaticais como preparação para a profissão. As diferenças entre os níveis de proficiência dos aprendizes foi fator de influência na abordagem das professoras, principalmente na manipulação de atividades voltadas à gramática e de valor semântico e pragmático da língua. A percepção de crenças conscientes foi observada devido ao conhecimento dessas professoras sobre a aprendizagem e sobre a importância da compreensão oral nesses espaços de ensino. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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