Intervenção em habilidades metafonológicas em estudantes do ensino fundamental e desenvolvimento de leitura
| Autor: | Natália Martins Dias, Cássia Aparecida Bighetti |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Psicologia em Revista, Vol 15, Iss 3, Pp 140-158 (2009) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1677-1168 1678-9563 |
| Popis: | Investigou-se a eficácia de um procedimento de intervenção sobre habilidades metafonológicas, implantado pela professora, em desenvolver habilidades de leitura em estudantes da 1ª série. Participaram 1 professora e 59 crianças de duas classes de 1ª série (Grupo Experimental – GE; Grupo Controle - GC) do ensino fundamental de uma escola pública do interior de São Paulo. Utilizou-se de procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas e, para avaliação pós-intervenção, o “Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras” (TCLPP). A própria professora implantou as atividades no GE, por 15 a 20 minutos diários. O GE desempenhou-se melhor que o GC no TCLPP total e em praticamente todos os subtestes. Diferenças significativas entre os grupos foram evidenciadas em TCLPP total e subteste de trocas fonológicas. resultados revelam a eficácia das instruções fônicas, aplicadas pela própria professora em contexto de sala de aula, no desenvolvimento da habilidade de leitura de seus alunos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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