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La consolidación del desarrollo social, educativo, cultural, tecnológico y educativo, constituye uno de los propósitos del quehacer de la Universidad. Sus pilares: la docencia, la investigación y la extensión procuran la transferencia teórica y práctica del conocimiento científico producto de la reflexión profunda, del sentido crítico y de la vocación humanística, como aspectos que integrados operativamente definen la pertinencia y el reconocimiento social, como agente capaz de formar para el afrontamiento de los complejos desafíos del presente siglo. En este sentido, la presente investigación -como resultado de una revisión documental-, tiene como objetivo establecer la relación entre los componentes: docencia, investigación y extensión, a los que se entiende como procesos dinámicos, cooperativos y sinérgicos, encargados de potenciar el capital social necesario para impulsar el fortalecimiento de las destrezas individuales y colectivas, la generación de nuevos saberes y la resolución creativa de los problemas reales que aquejan a la humanidad. Se concluye, que la transformación efectiva, inclusiva y estratégica del escenario social depende de la integración de esfuerzos entre la triada docencia-investigación-extensión, pues de sus aportaciones emergen los procesos de reflexión-acción-intervención, capaces de redimensionar la vida en comunidad, el pluralismo democrático y la participación comprometida del ciudadano con el bienestar integral, como requerimientos asociados con el desarrollo humano. |
