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As mudanças do século XXI exigem novas formas de ensino e aprendizagem, capazes de formar indivíduos mais autônomos e proativos. No Direito, isso se torna ainda mais necessário, sobretudo em razão do predomínio das aulas meramente expositivas e conteudistas. Apesar disso, com a proposta de aplicação das metodologias ativas, tem-se um novo caminhar para a trajetória do ensino jurídico. Por este motivo, é o objetivo geral da pesquisa analisar de que maneira as metodologias ativas contribuem para o rompimento do ensino tradicional do Direito. Para tanto, parte-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, pautada no método dedutivo e no levantamento bibliográfico como técnica de investigação. Como resultado, pôde-se concluir que a presença das metodologias ativas no Direito promove a inversão do método tradicional de ensino, demonstrando que o ensino jurídico no Brasil tem deixado de lado suas amarras jurídico-tradicionais, rumo às novas possibilidades de conhecimento e aprendizagem. |
