| Autor: |
Keylan Adelma Velázquez Sánchez, Yuniel Leyva Pérez, Mayumi García Meneses |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Tecnología Educativa, Vol 4, Iss 2 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2519-9463 |
| Popis: |
En los últimos años las tecnologías han tenido un gran desarrollo en los diferentes campos, siendo esto un factor importante en la transformación de estructuras, y en particular, los sistemas educacionales en el mundo; pues han jugado un papel clave en el desarrollo de nuevas políticas y proyectos educativos, ya que han incidido en la forma de acceder al conocimiento. Ellas han supuesto una oportunidad para facilitar el acceso a la educación, bien sea presencial o a distancia, pero al mismo tiempo supone un conjunto de desafíos y ayudan a solventar la brecha generacional entre alumnos y profesores. El resultado que se presenta constituye el recorrido investigativo realizado por los autores durante los años 2018- 2019 en la formación de profesores de Biología. Durante la aplicación del diagnóstico fáctico para corroborar la inserción de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante contenidos biológicos se obtuvieron evidencias de su poco uso, constituyendo un limitante en este sentido. El objetivo del presente trabajo radica en la creación de un Hiperentorno de aprendizaje como medio de enseñanza para el tratamiento del contenido de los sistemas de control desde una visión anatomofisiológica en la formación del profesor de Biología. Se expone además las insuficiencias detectadas las que ponderan la necesidad de perfeccionar el trabajo entorno a las competencias TIC en la formación de profesionales y así de esta forma continuar aportando a la informatización de toda la sociedad. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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