Ensinando o professor não especialista a ensinar música: experiências de formação continuada
| Autor: | Marco Antonio da Silva Ramos, Mariana Ferraz Simões Hammerer |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação em Análise, Vol 9, Iss 2 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1984-7939 2448-0320 |
| DOI: | 10.5433/1984-7939.2024v9n2p482 |
| Popis: | Este texto em forma de diálogo entre orientador e orientanda narra e reflete sobre as experiências que ambos tiveram em épocas distintas em sua vida profissional, ao trabalhar com professores de classe sem formação musical de forma a permitir-lhes certo conhecimento e certa possibilidade de trabalho com seus alunos em sala de aula e depois reflete o caso contrário, quando estudantes ou músicos com forte conhecimento musical ensinam sem ter formação mínima em questões, metodologias e processos reflexivos em educação. O diálogo traz autores da área da educação, como Vigostski (2009); Schafer (1991); Nóvoa (1992); Bueno (2002); Zagonel (2003) e Chaves (2014). A metodologia apoia-se na relevância das entrevistas e das autobiografias na discussão da profissão docente. Ao final considera as relações entre educação e música, trazendo reflexões sobre a formação dos professores de música e os professores de classe, nas universidades ou fora delas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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