Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial
| Autor: | Juan-Esteban Santamaría-Rodríguez, Johan-Andrés Nieto-Bravo, John-Jairo Pérez-Vargas |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Guillermo de Ockham, Vol 19, Iss 2, Pp 321-337 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1794-192X 2256-3202 22563202 |
| DOI: | 10.21500/22563202.5304 |
| Popis: | Establecer el legado de Ignacio Ellacuría como criterio para actualizar la praxis pedagógica y eclesial latinoamericana, supone indagar su significado según la dimensión histórica e intelectual que caracteriza su vida y martirio, así como también la descripción histórico-conceptual de estas últimas. Según un estudio correlacional, la pesquisa se desarrolla desde el enfoque cualitativo, sobre un carácter hermenéutico y bajo el método de investigación documental. Allí se indica que el legado en discusión ofrece, como posibilidad de actualización, el retorno a la dimensión antropológica de los agentes pedagógicos y eclesiales antes que una eventual resignificación conceptual. El dinamismo de la inteligencia sentiente descrita por el autor, corroborada en su praxis histórica e intelectual, es el aspecto que establece las condiciones para dar cuenta de una reconfiguración de la praxis pedagógica y eclesial en América Latina, la cual, según su carácter crítico-liberador y emancipatorio, encuentra en el dato intelectivo, ético y progresivo que subyace al legado de Ellacuría, una condición de posibilidad para aprehender la realidad histórica en su carácter estructural-dinámico, con miras a desplegar formas mejores de estar en ella que se enuncian en el quehacer de las comunidades educativas y eclesiales en cabeza de sus protagonistas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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