Fomentar la autonomía en el aprendizaje de segundas lenguas: Diario del proyecto APLA en la US

Autor:	José Javier Martos Ramos, Leonarda Trapassi
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2020
Předmět:	centro de recurso estrategias tándem asesoramiento enseñanza colaborativa Romanic languages PC1-5498 French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature PQ1-3999
Zdroj:	Philologia Hispalensis, Vol 34, Iss 1 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1132-0265 2253-8321
Popis:	En el presente artículo se aborda la cuestión de cómo un centro de recursos puede fomentar un comportamiento autónomo y promover el uso consciente de estrategias entre los aprendientes de segundas lenguas. Partiendo del Centro APLA, Centro de Aprendizaje Lingüístico Autónomo de la Facultad de Filología de la US, creado a finales de 2018, se describen las diferentes actividades que se han llevado a cabo desde su fundación, y las razones para fomentar la autonomía. Se hace hincapié en las estrategias metacognitivas, cognitivas y socio-afectivas como forma más adecuada para este propósito. Finalmente se plantea una desiderata y líneas de trabajo futuras de APLA.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/a15b917de271495ca88518ee7aab0a19 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ