| Autor: |
Rita de Cássia Suart, Maria Eunice Ribeiro Marcondes |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 20, Iss 0 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1983-2117 |
| DOI: |
10.1590/1983-21172018200106 |
| Popis: |
RESUMO: Esse trabalho apresenta o Processo de Reflexão Orientada (PRO) vivenciado por um licenciando de Química ao elaborar, ministrar e analisar uma sequência de aulas baseadas em uma perspectiva de ensino por investigação e para a promoção da alfabetização científica no Ensino Médio. Os resultados mostram que o licenciando evoluiu com relação às concepções apresentadas ao iniciar sua participação no processo reflexivo, utilizando referenciais teóricos sobre ensino por investigação, alfabetização científica e exigência cognitiva das questões para avaliar a sua prática docente. Os resultados também evidenciam as contribuições do Processo de Reflexão Orientada para a formação inicial docente, já que, com a orientação da pesquisadora, o licenciando pôde questionar suas ações e repensar sua prática, reconhecendo suas dificuldades, dilemas e conflitos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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