ХАРАКТЕРИСТИКА ДІАГНОСТИЧНОГО КОМПЛЕКСУ ВИВЧЕННЯ САМОРЕГУЛЯЦІЇ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ

Autor:	E. M. Balashov
Jazyk:	English<br />Russian<br />Ukrainian
Rok vydání:	2020
Předmět:	індивідуально-особистісний рівень когнітивний рівень метакогнітивний рівень мотиваційно-вольовий рівень діагностичні методики Psychology BF1-990 Economics as a science HB71-74
Zdroj:	Вісник: Київський інститут бізнесу та технологій, Vol 43, Iss 1, Pp 5-12 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2707-1820 2707-1839
DOI:	10.37203/kibit.2020.43.01
Popis:	У статті проаналізовано теоретичні аспекти поняття саморегуляції навчальної діяльності студентів та виокремлено її рівні. Методологія дослідження включала теоретичний аналіз наявних психологічних концептуальних праць щодо вивчення компонентів саморегуляції у навчальній діяльності студентів. Актуальність дослідження зумовлена реформуванням вищої освіти України, її приєднанням до європейського простору вищої освіти, ставленням до людини як найвищої цінності та студентоцентрованістю вищого шкільництва. У статті надається характеристика розробленого автором комплексу діагностичних методик для визначення відповідного показника саморегуляції на індивідуально-особистісному, когнітивному, метакогнітивному та емоційно-вольовому рівнях за такими показниками. Розроблений автором діагностичний інструментарій дозволить емпірично визначити виокремлені компоненти саморегульованого навчання студентів на індивідуально-особистісному, когнітивному, метакогнітивному та мотиваційно-вольовому рівні.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/caee152b340f4a008a28ef6bfa73b5a9 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ