| Autor: |
Eva María González-Barea, María Jesús Rodríguez-Entrena, M.ª José Bolarín-Martínez |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Educação & Sociedade, Vol 42 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1678-4626 |
| DOI: |
10.1590/es.238619 |
| Popis: |
RESUMEN En este artículo se analiza la evaluación del alumnado en dos programas de reenganche educativo y social: Programas de Aprendizaje Integral (PAI) y Programas Formativos Profesionales (PFP) en la Región de Murcia (España); se reflexiona sobre el tipo de evaluación y su pertinencia para el reenganche y la inclusión del alumnado. Para ello, se optó por una metodología de investigación de estudios de caso múltiples con diferentes instrumentos de recogida de datos: análisis documental, cuestionario, entrevista y grupos de discusión. Los resultados arrojados en este estudio ratifican el desarrollo de una evaluación en el aula parael aprendizaje a través del uso de distintos instrumentos de evaluación y criterios para evaluar, lo que puede facilitar la inserción educativa y social del alumnado. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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