Proměny práce školních psychologů v proinkluzivně naladěných školách

Autor:	Bohumíra Lazarová, Lenka Hloušková, Milan Pol, Kateřina Trnková
Jazyk:	Czech<br />English<br />Slovak
Rok vydání:	2017
Předmět:	inkluzivní vzdělávání školní psycholog školní poradenství základní škola Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Pedagogická Orientace, Vol 27, Iss 2 (2017)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1211-4669 1805-9511
Popis:	Jednou z možností, jak lze podporovat školy v jejich směřování k inkluzivnímu vzdělávání, je posilování odborného potenciálu škol skrze ustavování nových, poradensky orientovaných funkcí pedagogických pracovníků či dalších specialistů. Mezi tyto specialisty bezesporu patří i školní psychologové a naším záměrem v tomto textu je přiblížit, jak inkluzivní směřování škol proměňuje náhled školních psychologů na svou práci. Na základě empirických dat (vícečetná případová studie) ze dvou základních proinkluzivních škol popíšeme, jak školní psychologové reflektují svou práci, jak vnímají (staro)nová očekávání učitelů i vedení svých škol a jak nahlížejí vlastní roli v podpoře školy při zvládání zvyšující se diverzity žáků.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/1424bc9f3fa8403492c25623e0d0bf15 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ