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Este ensaio tem por objetivo investigar acerca da formação continuada de profissionais da educação atuantes na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), de modo a averiguar os incentivos à qualificação profissional destes, mais precisamente dos educadores inscritos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC). Serão nomeados como profissionais da educação, todos aqueles que atuam no espaço escolar, sendo docentes ou não, pois sabe-se que todos têm responsabilidades e participação sobre ele. Assim, como metodologia utilizou-se da técnica de pesquisa bibliográfica e documental. Para tanto, o ensaio está dividido em três partes: (1) problematiza acerca da formação continuada de profissionais da educação; (2) aborda os regulamentos norteadores da capacitação dos profissionais da educação na rede federal de ensino, especificamente, do IFC e; (3) trata das considerações finais. Concluiu-se que todos os profissionais da educação necessitam de uma formação de qualidade e continuada. Além disso, que a participação coletiva nas decisões e no planejamento da escola e que incentivos, seja financeiro, de tempo, entre outros, aos profissionais da educação pode otimizar a qualidade do ensino e a aderência no comprometimento com o cenário educacional. Analisou-se que a formação continuada está inserida nos regulamentos da rede federal e no IFC, há planos de qualificação profissional, incentivos financeiros e de tempo para que os servidores se atualizem. No entanto, ressalta-se a necessidade de investigações permanentes sobre a formação continuada de profissionais da EPT, para enredos aprofundados e que possam contribuir acerca do tema. |
