| Autor: |
João Paulino Perini, Sabrina Alves de Souza, Eslen Delanogare, Douglas Flores de Oliveira |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 2, Iss 4, Pp 134-147 (2016) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2525-7870 |
| DOI: |
10.23899/relacult.v2i4.261 |
| Popis: |
Este artigo trata-se do relato de experiência sobre um trabalho de estágio desenvolvido no curso de Psicologia de uma universidade do noroeste do estado do Rio Grande do Sul, o qual consiste em abordagem com professores e alunos de uma escola pública de ensino fundamental. O objetivo foi proporcionar discussões para a qualificação das relações do professor com seus pares e com a profissão. Participaram das reuniões cerca de 15 professores de maio à julho de 2016. Paralelamente, no mesmo período, 20 alunos do 9° ano participaram de encontros de atualização dos significados das atuações institucionais em ambiente escolar. A partir da ótica psicológica de Martinez, Lück, entre outros, foram elaboradas práticas que corroboraram a movimentação institucional para a elaboração de estratégias de participação ativa dos membros da gestão, coordenação e professores na rotina escolar. Os encontros e reuniões tiveram a participação da gestão, que ao final do estágio tomou postura ativa na condução participativa dos problemas institucionais. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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