Implicancia de las Funciones ejecutivas 'frías y calientes' en la comprensión lectora, en una muestra de estudiantes universitarios peruanos
| Autor: | Brenda Nadia Chino Vilca, Jonathan Adrian Zegarra-Valdivia |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Psicología, Conocimiento y Sociedad, Vol 9, Iss 1, Pp 59-82 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1688-7026 47695420 |
| DOI: | 10.26864/PCS.v9.n1.7 |
| Popis: | Existe una queja bastante unánime respecto a las deficiencias que se detectan en la comprensión de textos de estudiantes universitarios. Diversas investigaciones señalan la existencia de procesos involucrados en la comprensión como la descodificación y el lenguaje, sin embargo, no se ha dilucidado la participación de los procesos cognitivos implicados como la memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, atención o la regulación. El objetivo de la investigación es conocer los niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios, sus procesos cognitivos y analizar las relaciones existentes entre las variables mencionadas. La muestra estuvo conformada por 150 sujetos, provenientes de dos universidades con un status socioeconómico alto (69 sujetos) y medio-bajo (81 sujetos). Para la evaluación se utilizó el test de Cloze, Fluidez Verbal, WAIS III (vocabulario, sustitución de símbolos y dígitos) y Stroop, Stroop Emocional. Los resultados muestran que el 39.50% de la universidad pública y el 62.30% de los sujetos de la universidad privada mostraron un nivel deficitario en su comprensión. Además, se encontraron diferencias significativas en la fluidez fonológica (F de 4.721, p |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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