A construção de uma identidade docente desejável no discurso do movimento Escola Sem Partido
| Autor: | Elvis Patrik Katz, Andresa Silva da Costa Mutz |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Reflexão & Ação, Vol 26, Iss 2, Pp 118-129 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0103-8842 1982-9949 |
| DOI: | 10.17058/rea.v26i2.11756 |
| Popis: | O Escola Sem Partido vem se notabilizando, nos últimos anos, pelo ataque sistemático aos profissionais da educação. O presente texto tem por objetivo apresentar, a partir das teorizações do pensamento de Michel Foucault e das contribuições dos Estudos Culturais, que as enunciações proferidas pelo movimento em seus mais diversos materiais constituem-se numa vontade de governo sobre as identidades docentes. Assim, procura-se delinear, apresentar e fiscalizar os docentes tidos como desejáveis, bem como a forma como essa rede discursiva busca erigir fronteiras bem demarcadas para diferenciar e condenar os chamados professores “doutrinadores”. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|