INFORMATINIO MĄSTYMO UGDYMO UŽDUOTYS: MERGINŲ IR VAIKINŲ SPRENDIMŲ ANALIZĖ

Autor: Valentina Dagienė, Eimantas Pėlikis, Gabrielė Stupurienė
Jazyk: English<br />Lithuanian
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 35 (2015)
Druh dokumentu: article
ISSN: 1392-5016
1648-665X
DOI: 10.15388/ActPaed.2015.35.9190
Popis: Profesorė fizinių mokslų daktarė Vilniaus universiteto Matematikos ir informatikos institutas Akademijos g. 4, LT-08663 Vilnius El. paštas: valentina.dagiene@mii.vu.lt Matematikos didaktikos magistrantas Vilniaus universiteto Matematikos ir informatikos institutas Akademijos g. 4, LT-08663 Vilnius El. paštas: eimantas.pelikis@gmail.com Informatikos inžinerijos doktorantė Vilniaus universiteto Matematikos ir informatikos institutas Akademijos g. 4, LT-08663 Vilnius El. paštas: gabriele.stupuriene@mii.vu.lt Straipsnyje nagrinėjamos tokios problemos: informatikos mokymas naudojant neformalųjį ugdy­mo būdą (konkursus, varžybas), informatikos pagrindinių konceptų mokymas trumpomis patraukliomis užduotimis, informatinio mąstymo (anglų k. computational thinking) ugdymas, merginų ir vaikinų skirtumai sprendžiant informatikos užduotis. Autorių tyrimas remiasi šios srities kon­tekstine šaltinių analize ir didelio kiekio sukauptų duomenų statistine analize (atsakymai gauti iš 23,5 tūkst. respondentų). Straipsnyje vartojama nauja, lietuviškose publikacijose dar nevartota in­formatinio mąstymo sąvoka, kuriai Europos šalyse skiriama vis daugiau dėmesio ir manoma tai esant vienu iš svarbiausių XXI amžiaus ugdymo iššūkių mokykloje. Aptariamos šios sąvokos ypaty­bės, sunkumai rasti tinkamą lietuvišką atitikmenį, nagrinėjamas operacinis informatinio mąstymo apibrėžimas. Straipsnyje apžvelgiami kognityvūs merginų ir vaikinų skirtumai sprendžiant infor­matikos užduotis, skirtas informatiniam mąstymui ugdyti. Trumpai pristatomas tarptautinis infor­matikos konkursas „Bebras“, analizuojama, kaip šis konkursas padeda ugdyti mokinių informati­nio mąstymo gebėjimus. Straipsnyje analizuojami 2013 m. konkurso dalyvių sprendimo rezultatai, atsižvelgiama į dalyvių amžiaus grupes, lytį, ieškoma sąsajų su uždavinių kategorijomis. Išsamiau nagrinėjami tie uždaviniai, kurių vaikinų ir merginų rezultatai skiriasi reikšmingai.
Databáze: Directory of Open Access Journals
Externí odkaz: