Producción de los textos académicos y enseñanza por proyecto: las funciones del andamiaje educativo
| Autor: | Ana Jovanović |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian<br />English<br />Spanish; Castilian<br />Galician<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Verba Hispanica, Vol 25, Iss 1 (2017) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0353-9660 2350-4250 |
| DOI: | 10.4312/vh.25.1.341-356 |
| Popis: | El debate sobre la necesidad de la inclusión de la alfabetización académica en los estudios superiores ha tenido distintas repercusiones tanto en los diferentes campos profesionales como en las diferentes regiones del mundo. No obstante, en las últimas dos décadas, se han articulado argumentos cada vez más fuertes hacia la necesidad de la introducción de la lectura y escritura académica en el currículo universitario regular (v. Prior y Bilbro, 2012; Carlino, 2003, 2013). En el caso de los estudios filológicos y, en particular, de los estudios de lenguas y culturas extranjeras, tal debate parece estar fuera de lugar ya que la alfabetización académica está íntimamente ligada con el desarrollo de la competencia comunicativa holística por lo que tiene un lugar importante en el currículo de los estudios filológicos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|