Функционирование местоименных лексем 'какой' и 'как' в речи русскоязычных детей

Autor: Софія Краснощокова
Jazyk: English<br />Russian<br />Ukrainian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Психолінгвістика, Vol 29, Iss 2, Pp 103-124 (2021)
Druh dokumentu: article
ISSN: 2309-1797
2415-3397
DOI: 10.31470/2309-1797-2021-29-2-103-124
Popis: Вступление. Цель исследования – описать особенности функционирования местоименных лексем «какой» и «как» в речи детей отдельно от других вопросительно-относительных к-слов, а также проанализировать, в какой степени речевое поведение детей отличается от речевого поведения взрослых. Материал и методы. Для анализа детской речи были использованы расшифровки аудио- и видеозаписей детской речи, предоставленные Фондом данных детской речи РГПУ им. А.И. Герцена и ИЛИ РАН (5 детей в возрасте от 1;5 до 6 лет); для анализа речи взрослых – данные устного подкорпуса Национального корпуса русского языка. Методом сплошной выборки из детских корпусов было извлечено 925 контекстов с лексемами «какой» и «как»; для сравнения из НКРЯ было отобрано 1040 контекстов с этими лексемами. Был проведен функционально-семантический анализ высказываний. Результаты. Выявлены главные функции, характерные для лексем «какой» и «как»: относительная, вопросительная, дейктическая, эмфатическая и неопределенная. В речи детей основную роль играют употребления, имеющие отношение к дейктической точке отсчета: строго указательные типа «вот какой», указательно-относительные типа «смотри, какой» и эмфатические, а также вопросительные, при которых референт включен в коммуникативную ситуацию. Для речи взрослых в первую очередь характерна вопросительная функция (при этом референт выключен из ситуации) и относительные конструкции при глаголах речи-мысли. Кроме того, только взрослые используют неопределенную функцию. Выводы. Лексемы «какой» и «как» в детской речи тяготеют больше к дейктичности, чем к кванторности, и отчасти ближе к своим указательным парам лексем «такой» и «так», чем к другим к-словам типа «кто» и «что», для которых первична вопросительная функция. С возрастом «детская» система становится ближе к «взрослой»: уменьшается число указательных употреблений и растет частотность вопросов о не включенных в коммуникативную ситуацию предметах и действиях; развиваются относительные конструкции при глаголах речи-мысли и соотносительных словах.
Databáze: Directory of Open Access Journals
Externí odkaz: