ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОЇ САМОРЕГУЛЯЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
| Autor: | A.V. Dontsov |
|---|---|
| Jazyk: | German<br />English<br />Ukrainian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Освітній вимір, Vol 29 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2708-4604 2708-4612 |
| DOI: | 10.31812/educdim.4900 |
| Popis: | Розглянуто основні напрямки, соціальні фактори, педагогічні умови і механізми розвитку моральної саморегуляції майбутніх учителів в умовах вищого навчального закладу. На підставі досліджень виявлено, що в процесі формування моральної культури майбутніх учителів велику роль відіграє сім’я і найближче соціальне оточення. Аргументовано, що серед майбутніх учителів існує певна обмеженість у сприйнятті різноманітних моральних норм і усвідомленні соціокультурної необхідності їх дотримання. Зроблено висновок, що процеси морального саморозвитку і саморегуляції поведінки майбутніх учителів можуть бути ефективними за умови, якщо вони опосередковуються комплексним впливом на їх внутрішній духовний світ, систему цінностей, уявлень, переконань та сенсожиттєвих орієнтирів. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|