Vjerovanja studenata nefilološkoga studija o učenju stranoga jezika
| Autor: | Morana Drakulić |
|---|---|
| Jazyk: | German<br />English<br />French<br />Croatian<br />Italian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Strani Jezici, Vol 53, Iss 1, Pp 89-108 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0351-0840 2459-671X |
| DOI: | 10.22210/strjez/53-1/5 |
| Popis: | Vjerovanja o učenju stranoga jezika predstavljaju kognitivni aspekt stava te kao takva imaju snažan utjecaj na učenikovo ponašanje, motivaciju i djelovanje u kontekstu formalnoga učenja stranoga jezika. Cilj ovoga rada jest ispitati vjerovanja studenata o učenju engleskoga kao stranoga jezika kao i razmotriti potencijalne implikacije tih vjerovanja za nastavnu praksu. Za ispitivanje vjerovanja korišten je upitnik BALLI (Beliefs about Language Learning) autorice Horwitz (1985). Vjerovanja su ispitana na temelju analize pet komponenata: prirodna sklonost, težina učenja, priroda učenja, učenje i komunikacijske strategije te motivacija. Rezultati pokazuju kako studenti vjeruju u postojanje prirodnih sklonosti za učenje jezika, percipiraju engleski jezik kao ne veoma teškim te pridaju važnost poznavanju vokabulara i razvoju komunikacijskih vještina naspram poznavanju kulture jezika cilja, gramatičkih pravila te prevođenja. Podjednak naglasak na tradicionalne i suvremene strategije učenja ukazuje na potencijalni raskorak između reformnih tendencija i nastavne prakse. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|