Conductismo vs. constructivismo: sus principales aportes en la pedagogía, el diseño curricular e instruccional en el área de las ciencias naturales

Autor:	Rosita Ulate Sánchez
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian
Rok vydání:	2012
Předmět:	teorías del aprendizaje conductismo constructivismo manejo de recursos naturales diseño curricular diseño instruccional pedagogía Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Zdroj:	Ensayos Pedagógicos, Vol 7, Iss 2, Pp 67-83 (2012)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1659-0104 2215-3330
Popis:	El presente ensayo fue preparado como parte de una reflexión de la autora en el curso de Introducción al "Diseño Instruccional" en el Programa de Doctorado en Educación en Nova Southeastern University. El tema nació de la necesidad de comparar dos enfoques de las teorías de aprendizaje, el Conductismo vs. Constructivismo, sus aportes en la pedagogía y consecuentemente en el diseño curricular e instruccional. Se logró una aproximación a los fundamentos epistemológicos del conductismo y del constructivismo, su relación con la pedagogía utilizada en el área de las ciencias naturales y finalmente un análisis de la contribución de ambas posturas teóricas del aprendizaje con el diseño curricular y el diseño instruccional de la carrera en estudio.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/0bfa13a67d9f4987a341cae290c953f9 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ