O ENSINO EM TEMPO INTEGRAL E O CONTEXTO PÓS-PANDEMIA DA COVID-19: DESAFIOS DE IMPLEMENTAÇÃO
| Autor: | Marileny Boechat Frauches Brandão, Acácia de Carvalho Monteiro Leite, Élida Laurindo de Sousa |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 39, Pp 1-12 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 21787476 2178-7476 |
| DOI: | 10.30681/21787476.2023.E392301 |
| Popis: | O ensino em tempo integral consiste na maximização da jornada escolar, de modo que há a inserção de atividades complementares. Tendo como objetivo promover a aprendizagem do aluno, bem como contribuir para sua formação enquanto cidadão inserido em uma sociedade por intermédio de atividades complementares e extraclasse. Problematiza-se: quais os desafios que permeiam a implantação do ensino integral no contexto pós-pandemia? O objetivo é analisar os desafios da implantação do ensino em tempo integral no contexto pós-pandemia da COVID-19. Trata-se de um estudo exploratório e qualitativo, em que foram utilizados os procedimentos técnicos de pesquisa bibliográfica e documental e o método de abordagem dedutivo. A relevância do ensino em tempo integral é promover novas experiências aos seus alunos, produtivas para seu desenvolvimento como indivíduo e como cidadão. Todavia, a pandemia da COVID-19 impactou diretamente na implantação do ensino integral, trazendo novos desafios. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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