| Autor: |
Pivetta, Elisa Maria, Almeida, Ana Margarida Pisco, Saito, Daniela Satomi, Ulbricht, Vânia Ribas |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Educação, Vol 39, Iss 2, Pp 166-174 (2016) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0101-465X |
| Popis: |
Este artigo apresenta um estudo de caso realizado no Gabinete Pedagógico da Universidade de Aveiro (Portugal) com o intuito de compreender o que uma instituição de ensino superior tem feito para que alunos com deficiência prossigam seus estudos, alcançando os níveis superior e de pós-graduação. Esse estudo permitiu verificar que os maiores desafios para a acessibilidade estão relacionados com a atitude pessoal, com a promoção da inclusão e com a possibilidade de acesso a uma aprendizagem flexível, independentemente do tempo e do espaço. E o resultado corrobora com as estatísticas da Organização Mundial de Saúde (OMS), mostrando que é crescente, mesmo que lento, o número de alunos com deficiência que procuram formação superior e aperfeiçoamento profissional |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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