فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الدافعية للتعليم لدى معلمات المرحلة المتوسطة ببريدة
| Autor: | الباحثة/ أروى بنت عبد الكريم العميريني, د/ فاطمة بنت سحاب الرشيدي |
|---|---|
| Jazyk: | Arabic<br />English |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Iss 24 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2617-5908 2709-0302 |
| DOI: | 10.55074/hesj.v0i24.521 |
| Popis: | هدفت هذه الدراسة إلى تفعيل برنامج تدريبي لتنمية الدافعية للتعليم لدى معلمات المرحلة المتوسطة ببريدة في المملكة العربية السعودية، واستهلت الباحثتان معرفة مستوى الدافعية للتعليم لدى أفراد العينة، ثم تفعيل البرنامج التدريبي الذي احتوى على (11) جلسة تدريبية بما فيها الأنشطة والتمارين التدريبية، حتى يتم التوصل إلى إجابات على فرضيات هذه الدراسة، اتبعت الباحثتان المنهج شبه تجريبي وتكونت عينة الدراسة من (37) معلمة، واستخدمت الباحثة مقياس الدافعية للتعليم المشار إليه في دراسة (خلف وقبلان، 2012) وتم تحكيم المقياس من قِبل محكمين متخصصين في المجال التربوي، داخل وخارج جامعة القصيم، وبعد التحقق من صدقه وثباته على عينة استطلاعية تبلغ (102) معلمة للمرحلة المتوسطة ببريدة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات إجابات أفراد العينة (التجريبية والضابطة) في التطبيق القبلي مما يدل على أن العينتين متجانستين ومتكافئتين، يوجد فروق ذات دلاله إحصائية في متوسطات أفراد العينة (المجموعة التجريبية) في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الدافعية للتعليم. أيضاً لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أفراد العينة (المجموعة التجريبية) في التطبيقين البعدي والتتبعي على مقياس الدافعية للتعليم. وأظهرت النتائج أن مستوى الدافعية للتعليم لدى معلمات المرحلة المتوسطة كانت بدرجة كبيرة جدًا أي بدرجة مرتفعة. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|