Reescritura en pareja: una tarea de aprendizaje inicial de lo escrito
| Autor: | Giovanna Ottin Pecchio |
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| Jazyk: | Catalan; Valencian<br />English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, Vol 3, Iss 1 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2604-5893 2604-5613 |
| DOI: | 10.5565/rev/clil.42 |
| Popis: | En este artículo se presenta una tarea de reescritura de textos en pareja de dos niños en los momentos iniciales del proceso de aprendizaje del lenguaje escrito (entre 5 y 7 años). Los objetivos de este artículo son los siguientes: (i) mostrar la importancia de las decisiones pedagógicas tomadas por el docentesobre un tipo de tarea que permite observar los procesos de aprendizaje que permanecerían ocultos en otras situaciones; y (ii) llamar la atención sobre las capacidadesque los aprendices pueden llegar a mostrar tanto en las interacciones verbales entre ellos como en la producción de textos reescritos compartidos, cuando se les da la oportunidad de hacerlo. Por último, se resumen los beneficios que la utilización de este tipo de tareas puede tener en la alfabetización inicial. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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