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El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha impactado en todo el quehacer de la humanidad. Corresponde a la escuela la formación de ciudadanos capaces de vivir y desempeñarse en un mundo cada vez más informatizado. Con el propósito de analizar cuál es la situación real que existe en el ámbito educativo ecuatoriano respecto a la implementación de las TIC se realizó un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica, sistematizado mediante los métodos de análisis de contenido, revisión documental y analítico-sintético. Entre los principales hallazgos se significa la existencia en el Ecuador de un marco normativo del empleo de las TIC en la actividad educativa; sin embargo, la implementación de estas tecnologías es aún una tarea por cumplir, pues existen limitaciones en la formación tecnológica de los docentes, poco uso y variedad de las TIC, desidia de docentes en su uso y persistencia de las metodologías de enseñanza y aprendizaje tradicionales. Palabras clave: TIC, implementación, proceso de enseñanza-aprendizaje, Ecuador. ABSTRACT The development of science and technology has impacted all the work of humanity. It is up to the school to train citizens capable of living and performing in an increasingly computerized world. In order to analyze what is the real situation that exists in the Ecuadorian educational field regarding the implementation of ICT, a descriptive study of a bibliographic review type was carried out, systematized through the methods of content analysis, documentary review and analytical-synthetic. Among the main findings is the existence in Ecuador of a regulatory framework for the use of ICT in educational activity; However, the implementation of these technologies is still a task to be fulfilled, since there are limitations in the technological training of teachers, little use and variety of ICTs, laziness of teachers in their use and persistence of traditional teaching and learning methodologies. Keywords: ICT, implementation, teaching-learning process, Ecuador. |
