| Autor: |
Santiago Inzunza, Saray Serrano Enciso |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 14, Iss 3 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2452-5448 |
| DOI: |
10.46219/rechiem.v14i3.101 |
| Popis: |
En este artículo reportamos resultados de una investigación con estudiantes mexicanos sobre los niveles de alfabetización y razonamiento estadístico que han desarrollado en su educación básica y media superior, utilizando la taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes). El instrumento utilizado es un cuestionario aplicado en línea que se ha adaptado de diversos ítems de la literatura y algunos de elaboración propia. Los resultados señalan que los estudiantes tienen bajos niveles de alfabetización y razonamiento estadístico en representaciones gráficas y medidas descriptivas, a pesar de que son temas del currículo desde la educación primaria; los resultados son más bajos aún en ítems de correlación, diagramas de caja, deciles y probabilidad. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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