Professor Sem Ensino: projeto de escola e professor para educação especial (1996-2016)

Autor:	Kamille Vaz
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2022
Předmět:	Special Education Teacher School Social Function Special Education Policy. Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Educação & Realidade, Vol 46, Iss 3 (2022)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0100-3143 2175-6236
Popis:	O objetivo deste artigo é contribuir com o debate do projeto de escola pública e de professor para a educação especial proposto nas políticas educacionais no início do século XXI no Brasil. Com base no materialismo histórico-dialético, analisamos documentos nacionais representativos da política de educação especial entre 1996 e 2016. Constatamos que o projeto de escola pública está ancorado no viés assistencialista, com ampliação da entrada do setor privado em sua gestão. A educação especial na atual perspectiva reforça a característica de serviço a ser prestado nas escolas regulares, e o professor, nesse contexto, é mais um recurso utilizado. Tais considerações corroboram com as determinações das Organizações Multilaterais para a educação.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/0868f4e4436749159befcb7b75929035 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ