بازنگری فناوری در یادگیری: خود کنترلی و خودتنظیمی در یک دوره تلفیقی
| Autor: | حسن سلیمانی, محبوبه رحمانیان |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Persian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی, Vol 9, Iss 4, Pp 1085-1104 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2588-4123 2588-7521 |
| DOI: | 10.22059/jflr.2019.280167.622 |
| Popis: | در سال های اخیر، سهم خود کنترلی و خود تنظیمی در برنامه های یادگیری تلفیقی نگرانی اصلی محققان بوده است. این مطالعه سعی در ارزیابی نقش خود کنترلی و خود تنظیمی در یک دوره تلفیقی با 64 دانش آموز در ایران دارد. خود کنترلی به عنوان قابلیت و عاملیت بالقوه یادگیرندگان در دستیابی به اهداف خود و خود تنظیمی به عنوان شیوه های واقعی آن ها در دستیابی به آن می باشند که از طریق مقیاس خودکنترلی و راهبردهای با انگیزه برای یادگیری پرسشنامه به ترتیب مورد بررسی قرار گرفتند. رگرسیون چندگانه نشان داد که موفقیت در یادگیری بطور معنی داری با خود تنظیمی (r = .41) و نه خود کنترلی در ارتباط است. تکرار پست ها و کل کلمات مورد استفاده به طور مشابه برای خود کنترلی و خود تنظیم رفتار نکردند. این نشان میدهد که گروه های آموزشی می توانند به برخی از برنامه ها برای توسعه برنامه ریزی دانش آموزان، خود نظارتی و انعکاس که متغیرهای خود تنظیمی هستند متوسل شوند. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|