Contribuições da formação continuada para professores universitários ingressantes

Autor:	Priscila Ximenes Souza do Nascimento, Joana Paulin Romanowski
Jazyk:	portugalština
Rok vydání:	2020
Předmět:	formação continuada de professores. inserção profissional docente. docência no ensino superior Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Reflexão & Ação, Vol 28, Iss 1, Pp 204-219 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0103-8842 1982-9949
DOI:	10.17058/rea.v28i1.13022
Popis:	Este artigo analisa a formação continuada percebida por professores universitários em seu processo de inserção profissional na perspectiva das contribuições dessa formação para o aprendizado e a superação das dificuldades da docência. As referências envolvem: Vaillant; Marcelo (2012), Romanowski (2007), Marcelo García (1999, 2010), Day (2001) e Zanchet et al. (2014). A metodologia consistiu em abordagem qualitativa com coleta de dados por meio de questionário respondido por 15 (quinze) professores iniciantes. Foi possível inferir que a formação continuada contribui numa perspectiva de instrumentalização docente.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/0812bdd7c475462c9aae3bc664165249 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ