| Autor: |
Mercy Guadalupe Quijije-Villacis, Jessica Maribel Castro-Tiama, Gregory Edison Naranjo-Vaca |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Sociedad & Tecnología, Vol 7, Iss S1 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2773-7349 |
| DOI: |
10.51247/st.v7iS1.491 |
| Popis: |
La investigación se desarrolló en la institución educativa "José Joaquín de Olmedo" a partir de la identificación por las autoras de insuficiencias en el aprendizaje del cálculo de suma y resta por los estudiantes de sexto año de la EGB, generadas entre otras causas por el predominio de la enseñanza tradicional y la insuficiente utilización de las potencialidades didácticas del juego. Se identificó como problema científico ¿Cómo perfeccionar el aprendizaje del cálculo de suma y resta por los estudiantes de sexto año de EGB?, para su solución se consideró diseñar un juego didáctico interactivo para el aprendizaje del cálculo de suma y resta a través de la resolución de problemas matemáticos, lo que constituye el objetivo de la investigación. En el desarrollo de la investigación se utilizaron diversos métodos y técnicas teóricos (análisis y síntesis, inducción y deducción y modelación), empíricos (observación, análisis documental, entrevistas, prueba pedagógica) y matemáticos (análisis descriptivo). Para corroborar la factibilidad de la propuesta se utilizó la investigación acción y el taller de socialización con especialistas. Como resultado se constataron transformaciones en el aprendizaje del cálculo de suma y resta lo que permitió corroborar la eficacia de la utilización de los juegos didácticos interactivos para el aprendizaje. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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