| Autor: |
Fabiane de Andrade Leite |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 3 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2595-4520 |
| DOI: |
10.36661/2595-4520.2019v2i3.11191 |
| Popis: |
Apresento neste texto um relato de experiência com o objetivo de compartilhar as compreensões de licenciandos, de 1ª fase do Curso de Química da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo, acerca da docência. O objeto de investigação foram as escritas realizadas pelos licenciandos em diários de bordo ao longo de 18 encontros realizados no componente curricular de Epistemologia e o Ensino de Ciências no segundo semestre de 2018. Por meio de uma análise qualitativa das escritas identificou-se três categorias formativas, sendo elas: não reflexiva, reflexiva excludente e reflexiva inclusiva. Acena-se o potencial do uso do diário de bordo para a construção da identidade docente em Química e o reconhecimento da área de ensino de Ciências da Natureza como principais aspectos formativos desenvolvidos por meio das discussões e leituras realizadas acerca da natureza do conhecimento científico. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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