Γνωστική και μεταγνωστική επίδοση των παιδιών κατά την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία: Ρυθμός ανάπτυξης και ατομικές διαφορές
| Autor: | Ιουλία Ντούση, Ελευθερία Ν. Γωνίδα, Γρηγόρης Κιοσέογλου |
|---|---|
| Jazyk: | Greek<br />English |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, Vol 24, Iss 1 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1106-5737 2732-6640 |
| DOI: | 10.12681/psy_hps.22419 |
| Popis: | Στόχος της παρούσας διαχρονικής έρευνας ήταν η περιγραφή της ανάπτυξης της γνωστικής (ΓΝΕ) και της μεταγνωστικής επίδοσης (ΜΕ) των παιδιών σε έργα λογικής σκέψης από το νηπιαγωγείο έως την πρώτη τάξη του δημοτικού και o εντοπισμός ενδεχόμενων ατομικών διαφορών κατά τη διάρκεια της πρώιμης αυτής αναπτυξιακής περιόδου. Στην έρευνα συμμετείχαν 103 παιδιά, τα οποία εξετάστηκαν τρεις φορές ατομικά (α) κατά την είσοδό τους στο νηπιαγωγείο, (β) στο δεύτερο μισό της σχολικής χρονιάς (άνοιξη), και (γ) κατά την είσοδό τους στην Α΄ δημοτικού. Για την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας επιλέχθηκε η χρήση της ανάλυσης της λανθάνουσας καμπύλης της ανάπτυξης (latent growth curve analysis). Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, τόσο οι γνωστικές όσο και οι μεταγνωστικές επιδόσεις των παιδιών βελτιώθηκαν με την πρόοδο της ηλικίας. Κατά την Α΄ φάση της έρευνας παρατηρήθηκαν σημαντικές ατομικές διαφορές μεταξύ των παιδιών αναφορικά τόσο με τη ΓΝΕ όσο και με τη ΜΕ. Όσον αφορά το ρυθμό ανάπτυξης των επιδόσεων των παιδιών σημαντικές ατομικές διαφορές εντοπίστηκαν μόνον ως προς τη ΜΕ. Τα ευρήματα αυτά συζητώνται σε συνάρτηση με τις εκπαιδευτικές τους προεκτάσεις, ιδιαίτερα για την προσχολική ηλικία. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|