La opinión del profesorado de Educación Secundaria sobre el papel del patrimonio en la enseñanza formal de las ciencias sociales: un estudio de caso

Autor:	Sebastián Molina Puche, Rafael Emilio Muñoz Cutillas
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian
Rok vydání:	2016
Předmět:	educación media superior patrimonio metodología de aula didáctica del patrimonio didáctica de la historia Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Revista Complutense de Educación, Vol 27, Iss 2 (2016)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1130-2496 1988-2793
DOI:	10.5209/rev_RCED.2016.v27.n2.48411
Popis:	Este artículo investiga el uso que los profesores de ciencias sociales dan a los diferentes elementos que constituyen el patrimonio cultural. Para ello, partimos de un estudio de caso realizado sobre el Departamento de Geografía e Historia del IES Azorín, radicado en Yecla (Murcia). La finalidad de este estudio es determinar las metodologías, perspectivas y valoraciones que realiza el profesorado de estos elementos patrimoniales, así como su introducción en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales. Esta investigación está organizada a partir de una serie de entrevistas semiestructuradas donde nos centramos en reconocer las estrategias, apreciaciones y propuestas de mejora planteadas por los profesores del centro.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/074e162b94354a429df2e0082818cbb6 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ