تقويم أداء مدرسي مادة الاجتماعيات في المرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة

Autor: محمد صادج محمد ابو دكة
Jazyk: Arabic<br />English
Rok vydání: 2024
Předmět:
Zdroj: الأستاذ, Vol 63, Iss 4 (2024)
Druh dokumentu: article
ISSN: 0552-265X
2518-9263
DOI: 10.36473/xj61dc87
Popis: المستخلص يهدف البحث الحالي التعرف الى" تقويم أداء مدرسي مادة الاجتماعيات في المرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة" لتحقيق هدف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي(الدراسة المسحية), يتكون المجتمع الاصلي للبحث من جميع مدرسي ومدرسات مادة الاجتماعيات في المرحلة الثانوية (المدارس المتوسطة والاعدادية) للسنة الدراسية 2023/ 2024 م والبالغ عددهم (722) مدرسا ومدرسة, وبنسبة قدرها( 20% ) من مجتمع البحث الاصلي (مديرية تربية الرصافة/3), وبواقع (105) مدرس ومدرسة في المدارس المتوسطة و(39) مدرس ومدرسة في المدارس الاعدادية, ولأجل تقويم أداء مدرسي مادة الاجتماعيات اعد الباحث استبانة لجمع المعلومات والبيانات من خلال اطلاعه, وقراءة الادبيات والدراسات السابقة, والمقاييس المعدة في مجال التخصصات المختلفة التي تناولت الجودة الشاملة, واستشارة بعض الخبراء والمحكمين, وفي ضوء ذلك حدد قائمة بالمعايير مع المؤشرات الفرعية لكل معيار والتي يجب توافرها لدى مدرسي مرحلة الثانوية (المتوسطة- الاعدادية) توزعت على(5) معايير تمثلت بمعيار اخلاقيات مهنة التدريس والذي يتضمن (8) مؤشرات فرعية- ومعيار مهارة التخطيط للدرس والذي تضمن (9) مؤشرات فرعية- ومعيار مهارة التنفيذ للدرس تضمن(10) مؤشرات فرعية- ومعيار التمكن من المادة العلمية تضمن(8) مؤشرات فرعية- ومعيار التقويم تضمن (9) مؤشرات فرعية) وقد اعتمد الباحث أسلوب ليكرت (Likert) في إعداد فقرات الاستبانة التي تكونت بمجموعها (44) فقرة, تأكد من صدقها حيث عرضت على مجموعة من المحكمين المختصين في التربية وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم وطرائق التدريس, إذ حَصلتْ على موافقة أكثر (80%) من آراء المحكمين والمختصين, وتأكد من ثباتها حيث أعيد تطبيق الاستبانة، وذلك بعد أسبوعين من التطبيق الاولي, للاستبانة حيث بلغت (82%), وتشير هذه النتيجة ان نسبة الثبات عالية, استعمل الباحث الوسط المرجح والوزن المئوي ومربع كاي لمعالجة البيانات احصائيا, واظهرت النتائج تباين بين المرحلتين حيث نالا معيار اخلاقيات مهنة التدريس في المرحلة المتوسطة ومعيار التمكن من المادة العلمية في المرحلة الاعدادية المرتبة الاولى, ونالا معيار التقويم في المرحلة المتوسطة, ومعيار تخطيط التدريس في المرحلة الاعدادية المرتبة الاخيرة, وان الكثير من مدرسي مادة الاجتماعيات ومدرساتها ليس لديهم القدرة على التنويع في الطرائق التدريسية. •
Databáze: Directory of Open Access Journals
Externí odkaz: