Literarhistorisches Verstehen auf Grundlage der Interdiskursanalyse fördern? Didaktische Überlegungen zum Text-Kontext-Problem / Promoting literary historical understanding on the basis of interdiscourse analysis? Didactical considerations on the text-context-problem

Autor:	Kónya-Jobs, Nathalie
Zdroj:	World Literature Studies. 14(4):60-77
Databáze:	Central and Eastern European Online Library (CEEOL)
Externí odkaz:	https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1090087 Zobrazit plný text záznamu