Nauczycielskie poczucie skuteczności: źródła i znaczenie wzorów realizowanej roli zawodowej / Teachers’ self-efficacy: sources and the role of the fulfilled professional role

Autor:	Strutyńska, Elżbieta, Karwowski, Maciej
Zdroj:	Studia z Teorii Wychowania / Studies on the Theory of Education. XIII(2 (39)):169-189
Databáze:	Central and Eastern European Online Library (CEEOL)
Externí odkaz:	https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1056023 Zobrazit plný text záznamu